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 | リフレクティブ・ダイアローグ 学習者オートノミーを育む言語学習アドバイジング 加藤 聡子，ジョー・マイナード 著／義永 美央子，加藤 聡子 監訳／安部 麻矢，瀬井 陽子，林 貴哉，久次 優子，村上 智里 訳 |
 | 市民のための歴史学 テーマ・考え方・歴史像 桃木 至朗 著 |
 | 未来志向の大学入試デザイン論 川嶋 太津夫，スーザン・アルバーティン（Susan Albertine），ジム・ローリンズ（Jim Rawlins），佐々木 隆生，ブリギッテ・シテーガ（Brigitte Steger），パク・ピルソン（Park Pilson），田川 千尋，林 篤裕，山下 仁司，井ノ上 憲司，夏目 達也，石倉 佑季子 著／大阪大学高等教育・入試研究開発センター 編 |
 | シリーズ人間科学7 争う 栗本英世，モハーチ・ゲルゲイ，山田一憲 編／小野田正利，綿村英一郎，山本晃輔，木村友美，宮前良平，野坂祐子，白川千尋 著 |
 | 人工妊娠中絶をめぐる心のケア 周産期喪失の臨床心理学的研究 管生 聖子 著 |
 | 学力格差を克服する学校文化 効果のある学校のエスノグラフィー 西 徳宏 著 |
 | Emergent Bilinguals and Educational Challenges at Public Schools in Japan A longitudinal study of first and second-generation Chinese children’s bilingual proficiency Junko MAJIMA 編著／Kazuko NAKAJIMA，Chiho SAKURAI，Chengzhi SUN，WURIGA，Tao YU 著 |
 | 共生社会のアトリエ 大阪大学大学院人間科学研究科附属未来共創センターの挑戦 大阪大学大学院人間科学研究科附属未来共創センター 編 |
 | 写真家 星野道夫が問い続けた「人間と自然の関わり」 吉成哲平，三好恵真子 |
 | 阪大リーブル75 東日本大震災と災害ボランティア 岩手県野田村、復興への道 渥美公秀，貫牛利一 編著／石塚裕子，李永俊，河村信治，大門大朗，寺本弘伸，外舘真知子，永田素彦，宮前良平 著 |
 | シリーズ人間科学6 越える・超える 岡部美香 編著／老松克博，野坂祐子，管生聖子，権藤恭之，白川千尋，川端亮，青山太郎，高森順子，檜垣立哉，辻大介，三浦麻子 著 |
 | シリーズ臨床哲学第５巻 哲学対話と教育 寺田俊郎，小川泰治，中川雅道，藤本啓子，渡邊美千代，鈴木径一郎，辻明典，川崎唯史，堀越耀介，田代伶奈，今井祐里，永井玲衣，古賀裕也，堀静香，中岡成文 監修 |
 | 理系研究者からの知見に基づく科学技術英語プレゼンテーション指導法 Development of Teaching Methods Using Experts' Knowledge for Effective Scientific Presentations in English 島村東世子 |
 | 共生学宣言 志水 宏吉，河森 正人，栗本 英世，檜垣 立哉，モハーチ・ゲルゲイ 編／木村友美，藤目ゆき，山本ベバリーアン，澤村信英，稲場圭信，渥美公秀，宮前良平，山崎吾郎，山本晃輔，藤高和輝 著 |
 | シリーズ人間科学4 学ぶ・教える 中澤 渉，野村 晴夫 編／金澤 忠博，木村 涼子，篠原 恵介，園山 大祐，澤村 信英，中村 瑛仁，中井 宏，山口 洋介，西森 年寿 著 |
 | 「間」に生起する自閉症スペクトラム 永浜 明子 |
 | 〈つながり〉を創りだす術 続・対話で創るこれからの「大学」 大阪大学COデザインセンター，八木絵香，水町衣里 |
 | 〈しんどい学校〉の教員文化 社会的マイノリティの子どもと向き合う教員の仕事・アイデンティティ・キャリア 中村 瑛仁 |
 | 学校英語教育のコミュニケーション論 「教室で英語を学ぶ」ことの教育言語人類学試論 榎本 剛士 著 |
 | ［新装版］学歴社会のローカル・トラック 地方からの大学進学 吉川 徹 |
 | 続・対話の場をデザインする 安全な社会をつくるために必要なこと 八木 絵香 著 |
 | シリーズ人間科学3 感じる 入戸野 宏，綿村 英一郎 編／北村 昭彦，青野 正二，富田 瑛智，上野 将敬，寺口 司，中井 宏，綿村 英一郎，鈴木 彩加，孫 美幸，千葉 泉 著 |
 | 大阪大学社学共創叢書1 街に拓く大学 大阪大学の社学共創 永田 靖，佐伯 康考 編 |
 | シリーズ人間科学2 助ける 渥美 公秀，稲場 圭信 編／檜垣 立哉，栗本 英世，稲場 圭信，山中 浩司，髙田 一宏，杉田 映理，篠原 一光，山田 一憲，井村 修，村上 靖彦，渥美 公秀 著 |
 | ウェルビーイングを実現する学力保障 教育と福祉の橋渡しを考える 髙田 一宏 著 |
 | 母語をなくさない日本語教育は可能か 定住二世児の二言語能力 真嶋 潤子 編著／櫻井 千穂，中島 和子，乌日嘎，孫 成志，友沢 昭江，于 濤，清水 政明，近藤 美佳 著 |
 | 阪大リーブル67 心と身体のあいだ ユング派の類心的イマジネーションが開く視界 老松 克博 著 |
 | 対話で創るこれからの「大学」 大阪大学COデザインセンター 監修／八木絵香，水町衣里 企画・編集 |
 | どうして高校生が数学を学ばなければならないの？ 大竹 真一 編／門田 英子，土岐 博，河野 芳文，思沁夫，深尾 葉子，長谷川 貴之，角 大輝，安冨 歩，栗原 佐智子，横戸 宏紀 著 |
 | 日本留学のエスノグラフィー インドネシア人留学生の20年 有川友子 著 |
 | Osaka University Humanities and Social Sciences Series Why Is Public Expenditure on Education in Japan Low? Re-examining the Public Function of Education Wataru Nakazawa （中澤渉） 著 |
 | マインド・ザ・ギャップ！ ―現代日本の学力格差とその克服― 志水宏吉，高田一宏 編著／伊佐夏実，芝野淳一，前馬優策，若槻 健，知念 渉，高田一宏，西 徳宏，川口俊明 著 |
 | うまくやれる工学のアクティブラーニング ＯＪＥ 大阪大学工学研究科ビジネスエンジアリング専攻，米谷 淳 編著 |
 | 外国人の就学と不就学 社会で「見えない」子どもたち 小島祥美 著 |
 | 大阪大学新世紀レクチャー リスク社会を生きる若者たち 高校生の意識調査から 友枝 敏雄 編 |
 | 体験型ワークで学ぶ教育相談 小野田 正利，藤川 信夫 監／大前 玲子 編著／上野 和久，管生 聖子，稲月 聡子，山本 惠子，藤澤 佳澄，藤野 陽生，井村 修，老松 克博，野村 晴夫，佐々木 淳 著 |
 | A Handbook for Enhancing English-Medium Program Quality and Practice Towards Effective Teaching, Learning and Assessment Beverley A. Yamamoto，Don Bysouth 編著 |
 | 教育／福祉という舞台 動的ドラマトゥルギーの試み 藤川信夫 編著／京極重智，江川美由紀，藤田雄飛，高田俊輔，佐々木暢子，河合翔，上田慶祐，渡川智子 著 |
 | 論文作成のための文章力向上プログラム アカデミック・ライティングの核心をつかむ 村岡 貴子，因 京子，仁科 喜久子 著 |
 | 学び続ける教師の養成 成長観の変容とライフヒストリー 姫野 完治 著 |
 | 排除する社会・排除に抗する学校 西田 芳正 著 |
 | フランスCNEによる大学評価の研究 服部 憲児 著 |
 | 阪大リーブル28 格差をこえる学校づくり 関西の挑戦 志水 宏吉 編 |
 | 発達障害の子どもの理解と関わり方入門 広汎性発達障害・ADHDの幼児期から学童期の支援 永井 利三郎 監修／荒木田 美香子，伊藤 美樹子，奥野 裕子，藤原 千恵子 編 |
 | 大阪大学新世紀レクチャー 教育社会学への招待 若槻 健，西田 芳正 編／志水 宏吉 監 |
 | 魅力ある授業のために２ 双方向型授業の取り組みを中心に 大阪大学大学教育実践センター 編 |
 | 「力のある学校」の探究 志水 宏吉 編 |
 | Recent Topics in Environmental Psychoacoustics 桑野 園子 著 |
 | 魅力ある授業のために 共通教育賞受賞者による教育実践集 大阪大学大学教育実践センター 編 |
 | 日本人留学生のアイデンティティ変容 末広 美樹 著 |
 | 学生・技術者育成の研修システム 自主性・創造性喚起の具体的手法 島田 彌 著 |
 | 学びに成功する「よい授業」とはなにか 大阪大学大学院工学研究科原子力工学専攻 編 |
 | 大阪大学新世紀セミナー 学校再生の可能性 池田 寛 著 |
 | Pour une approche communicative dans l'enseignement du français au Japon Bilan et propositions Agnès Disson 著 |
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